Zadaci, jednačine i matematičke operacije su pravi praznik za naš mozak, ali često ih ne cenimo. Mnogi, kada uoče brojeve na gornjoj slici, odmah osete početak stresa. Drugi bi možda želeli da pobegnu što je dalje moguće da bi zaobišli izazov. Ova vrsta pristupa retko daje tačan odgovor, koji je dostižniji nego što ste pomisli. Samo počnite sa računanjem, pa ćete videti.
Prvo, ostavite anksioznost po strani; nije mu mesto u matematici. Pritisak na sebe neće vam pomoći da dođete do tačnog rezultata. Ovo je vreme da uzmete olovku i papir, prepišete operaciju i pregledate je. Ako niste sigurni odakle da počnete, pregledajte osnovna matematička pravila i formalni redosled operacija. Upoznavanje sa ovim osnovama čini jednačinu mnogo lakšom za rešavanje.
Svi smo učili matematiku i zato bi trebalo da budemo upoznati sa osnovnim principima. Međutim, da li je to zaista tako? Vremenom nam zaboravljeno znanje izmiče, ostavljajući nas nesposobnim da se nosimo sa matematičkim operacijama i zagonetkama koje zahtevaju ovo znanje. Shodno tome, mnogi ljudi prave ozbiljne greške, iznova dolazeći do pogrešnih zaključaka. Alarmantno veliki broj ljudi tvrdi da je rešenje ovog matematičkog zadatka broj 4, očigledno netačan odgovor koji nikada ne treba uzeti u obzir!
Pre nego što date tačan odgovor, važno je da prvo pokušate da naručite ovu operaciju nezavisno. Dakle, gde ćete početi svoje računanje? Prema pravilima matematike, sve zagrade moraju se prvo obraditi, a u ovom slučaju jednačina sadrži sabiranje unutar zagrada. Sada se čini da je operacija, transformisana u „10 : 5(2)“, lakša za rukovanje, što podstiče dalje izračunavanje. Sada morate ponovo da razmislite koju operaciju da izvršite prvo, pošto rezultat zavisi od ovog koraka. Prvo ćete se pozabaviti izrazom 5(2), koji podrazumeva množenje. Tako dobijate 10:10, što rezultira cifrom 1.
Pogrešno razumevanje redosleda operacija može da vas gurne u ćorsokak što dovodi do pogrešnog rezultata 4. Pojedinci koji su došli do ovog rezultata počeli su ispravno prvo uzimajući u obzir brojke u zagradi, ali su kasnije pogrešili rešavanjem jednačine s leva na desno, počinjući sa deljenjem. Nažalost, ovaj metod ih je odveo na krivi put. Jednačina 10:5(2) nije ekvivalentna 10:5×2. Pet i priloženi sadržaj, kada nisu odvojeni znakom za množenje, čine jednu jedinstvenu neodvojivu celinu. Tek nakon množenja pet i sadržaja zagrade treba da pređete na deljenje.
(Krstarica)